2014年2月16日 星期日

2011校園性別社團經營Coffee Time台中場記錄

2011校園性別社團經營Coffee Time台中場記錄

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第一場
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814a.mp3
第二場
第三場
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綜合座談
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814d.mp3
 
 
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2010校園性別社團經營coffee time第一場
時間:2010年8月14日13:00~18:30
地點:國立中興大學性別文化研究社社辦

  • 主題:「篳路藍縷,以啟校園:創社經驗分享」
    與談人:許斐凱、王振圍
    參與者:何家維、黃鈺雅、郭珮綺
許斐凱:國立成功大學TO‧拉酷創社社長
2008年初(96學年度)創立社團
  • 校園環境
  • 氣氛
  • 創社動機
  看到成大校園有很多同志(那時候想成立的是同志社團而不是性別社團),看到同志分散聚會,想要凝聚大家,又認識班上女同志同學,兩人一男一女一起創社。
  看到小小海將政大社團浮出檯面創社,就趁小小海來台南聊他們社團在做什麼。又約了創社夥伴在餐廳討論,第一次創社要做什麼才能把社團做起來,去查課指組創社規定:章程、企劃書、時程。開始思考社團創立的功能,目標:凝聚、聯誼、安全性行為、與其他學校交流……。
  • 創社初期的制度、組織分工、流程
  社團建立時制度很重要,要有哪些組織、部門。先想有哪些事情要做,才設立部門。特別提到公關組,當時的目的不是要拉贊助,公關包括社員之間的聯繫、與老社員的連絡,職場與同志的經驗。公關是公共關係應是情感連結,社長與社員的情感也透過公關協助。
  一開始設立五部門,後來有刊物組。
規畫創社流程:企劃、與外校交流、連署、擬定章程(拿學校的修,觀摩其他社團)當時很自豪自己有建立社長選舉制度。籌備會議開了兩三次,討論:社名、社團走向、分工。之後開始跑公文、宣傳。接著討論接下來的學期可以做什麼。那學期本來沒有要做很多社課,創立後本來只想簡單排兩堂社課,後來社員覺得可惜,而且其他部門也開始運作了,就擴大,邊做邊修改,大家會給很多建議。
章程很重要,包括宗旨、目標、任務。有校園、社區推廣。有了宗旨、目標之後後面的社長也會比較清楚社團目的。
  • 創社跟幹部、社員一起討論
也討論社課地點在哪裡,要招收什麼樣的社員,當時社員是以同志為主,之後再慢慢開放。
一開始幹部很重要,把氣氛、熱情帶起來,讓大家一起衝!
可以一起訂定架構,讓大家有參與感。像社名就是大家討論後的結果,不是原本提案的名稱,是大家珍貴的討論過程中跑出來的。
  • 創社與校園
要與校園氛圍配合,成大很幸運,課指組很配合我們,且向我們索取彩虹旗去布置課指組辦公室。結合校園氛圍的原因是,如果學校保守、阻礙強大就跟著調整,可能要往低調的方向走。
目標之一:校園、社區的推廣,要先培力社員,自我增能,意識成長,可以跟別人說同志是什麼,社團在做什麼。
  • 特別提醒
我當時有做一件很重要的事情,說「這不是我的事情,也不是幹部的事情,是大家共同決定的事情」,鼓勵各位的參與。

王振圍:青少年性/別成長學苑創社成員、國立彰化師範大學性酷社創社成員、台灣青少年性別文教會創社成員
  • 創社經歷
2000年預計在建中創「適性學習成長社」,因為內部共識不同所以創社困難,而後因為「現在不做之後誰會做?」的想法而創性別社團。
在彰師創性酷社也很坎坷,也是早期,可以看解放校園行動筆記。
協助彰化高中成立性福會社,協助育達成立青少年性別研習社,協助正修跨性別研習社。
成立好性會。
成立工作室。
  • 社團定位、性質
創設一定要先做一件事情:凝聚共識!因為有一群人,了解需求,與其他團體有何不同?能做什麼?宗旨、任務很重要。想想社團特色是什麼?社團定位為合?
在創青性苑的時候,定成長性社團,沒有很想做學術,想要大家聚在一起聊性與性的成長,長期以來以「愛」之情,愛是我們真正的精神,以愛之情,藉由青少年與性別議題,幫助青少年互助成長。目的:有所學習有所成長。開四屆的會才確立宗旨,2005才確立最後版本的宗旨。辦論壇,請講師,討論佔社客多數時間。後來決定自己辦社課,辦自己想要的社課。要找講師要讓講師知道我們的需求。
性酷社定位為服務性社團,性別議題需要被推廣,彰師是師範院校,推廣與教育很重要,例如去老人院、孤兒院,這種社團性質大大挑戰台北的性別社團。
這些想法來自當時自己參加過很多社團,如東吳定位為聯誼性社團,大家聚在一起聊天,沒有固定時間,有空去社辦聊天、聯誼,偶而跟他校聯誼;BBS:MOTSS(members of the same sex)板,因為gay太露骨。(我國中時,大家如何在網路辨識同志?就是在ID最後加上%(因為有1有0),後來才有獨立的版如5466)。
彰師雖然想要以服務為方向,但是學校不允許,且學校宰制社團強制認定為學術性社團,當時定任務,也因為輔諮系學生很多想要辦成長團體、工作坊。如台大GC雖登記學術但是聯誼性為主,有分家制度,活動就是吃飯、續攤、再續攤,幫助自我認同,交朋友。
當時聯誼性社團常常三年一倒,四年一倒;學術性社團因為很無聊,成立後招生困難,可能轉型為聯誼性。學術性社團績效不錯,可以稱一兩年,但是三四年後也容易倒。建議以綜合性,要有聯誼性,因為同志不如異性戀到處都可以交朋友。如偶而玩桌遊、聚餐、KTV。
  • 社團特色
社團特色:名稱建議社員共同討論,好記好寫。如TO‧拉酷好記不好寫。性酷社本想定為多酷社,學校強應態度要我們改名。後來我們自許多一個姓,姓酷,如酷圍圍。
聊天、分享,社團像家一樣,性酷社這點一直很成功,大家一進社辦就有回家的感覺。社辦如何布置?氣氛為何?零食吃不完,有開伙。
  • 社團幹部與社員的互動
創辦人們常常會帶動社員,如常跑研討會,之後分享研討會的收穫,發現大家後來也跟著跑研討會。或平時閱讀提到我之前讀某本書,社員之後也會找那本書來閱讀。
  • 社團宣傳、知名度
打響知名度也很重要,雖然一開始2、30人,彰師當時所有社團都式微。連最大社團都只有40人,我們20人應該要心滿意足了。盡可能用大方式讓全校師生知道學校有性酷社,傳單都是以兩百為單位。定點宣傳。製作非常大的彩虹旗,從活動中心2樓到攤位,大家都看到彩虹旗上有性酷社三個字,也因此讓很多人看到彩虹知道是性別友善社團。定社團名稱很重要,如七彩撿垃圾讓大家誤以為是環保團體。
製作新生入學手冊共16頁,一點點的部分介紹性酷社,社課有啥?台北同志遊行的主題是什麼?為什麼要創性酷社?有40人來填資料,有20人留下來。
讓大家知道有社團的存在,然後一砲而紅。
  • 社團經營
第一堂課的定位很重要,影響社員對社團定位的認知。第一學期最重要的還是聚會。
辦研討會跟社課,是為了學校評鑑,為了不讓學校阻礙我們。

「篳路藍縷,以啟校園:創社經驗分享」座談:
  • Q:性酷社服務如何與性別結合?
A:圍:彰化有很多新移民女性居住、眷村,這些人的生活,從性別議題幫助、協助。又如未成年懷孕。單親媽媽等,為這些社群服務。
  • Q:成大TO‧拉酷成立時,是否認為學校很保守。學生保守嗎?
A:斐:基本上不會,因為學校一聽到與同志有關,就說成大終於要有了,學務長也支持,所以還好。連署時,有人說資料可不可以不要被看到?所以之後我都不讓連署者看到彼此的資料。社課進行時不讓外界知道內部在進行什麼活動。創社時主要處理社員內在恐同。現在我很擔心,活動都向外宣傳、聚會地點都曝光,是否讓自我認同不完整,或擔心到場被他人看到的人趕到害怕。
A:圍:怕地點曝光的人特別是需要資源的人。因為有資源的人通常都比較敢出櫃。
  • Q:創社時參加了哪些活動,學習了什麼知識,讓自己知道做一個好的領導人?
A:斐:當時,找各社團章程,拼湊自己需要的。參加青輔會國是會議,又參加主持人培訓,學到非制式的開會模式。去圖書館找書,關鍵字社團、創社。現在可以上好性會部落格、年輕性別領show論壇。中山社將歷屆的公關傳承編成書,裡面有提到社團如果沒傳承那每一屆社長都是從零開始。制度、紀錄都很重要。
  • Q:找到夥伴創社很重要。前社長的夥伴都是掛名或是很忙而拒絕幫忙社團,那我該怎麼辦?
A:斐:透過各種管道宣傳社團,找到志同道合的夥伴一起創社。第一次宣傳有提到社團要做什麼,這是一個充滿愛的大家庭。也會說參加者不只是同志,也會說會保護大家的身分。
A:圍:性酷社被問是不是同志社團,當時會直接否認。青性苑跟性酷社都有規定不能問性別/性傾向。


  • 主題:「性別領航員:社團領導人良好風範與態度」
    與談人:郭珮綺、王振圍
    參與者:何家維、黃鈺雅、許斐凱、郭海棠

鼓勵社團以民主方式做決定,民主團體也是有領導人,一個領導人如何成為好的領導人。
小佐在帶領社團的部分大家都很愛她,很服他,廣受人民愛戴。社團能做到這種程度表示他或了很多力氣跟社員建立關係,也辦了很多活動,社員也都認同。現在小佐也一直表現出謙虛的態度。

郭珮綺:國立中興大學性別文化研究社前社長
  • 什麼是良好風範與態度?
風範的定義:風采、氣度、見識,有楷模的意思。態度的定義:樣貌、狀態、舉止、一個人對事情的主張與立場。一個領導者如何看待事情,大家就會那樣跟著你。
一個領導者在對內時的自我定位,活動定位、需求。社團對外連結的時候也要知道自我定位,能跟他人互動交流的點是什麼。
領導者是社團的代表,外界會透過領導人評估社團。還要自我要求,要求自己有好的態度為社團做服務。如何讓自己的風範被大家認可、信任。大家有不同的標準,可能有人說你做到我要的,大家就可以滿足。定位、資源要清楚才能做態度的調整與分配。
  • 知道自己社團定位,對社員、幹部有同理心。
社團定位:在大方向的選擇要避免閉門造車,要有大家要一起做的共識。原本定位為學術性社團,且私心希望社課多一點,但是社員想要綜合性,開會的時候是協助、引導大家。
同理心:領導人與大家做溝通時,待人接物要以同理心為基礎,考慮大家立場、衡量雙方需求,找出可行的方法。不管對社員外面的社團,都是以同理心出發,盡量避免不必要的衝突。如QINS因為承接下來的表演難產,大家都很辛苦的努力生產表演,最後跟社員談了很久,社員說領導人願意體諒我們,我們也願意跟著領導人一起辛苦。
虛懷若谷,前鋒的熱血。領導者的自覺、謙虛。認為自己不足就要去學習,從研討會或營隊。這樣循環才能把動力帶進社團,大家一起前進。
  • 作幹部與社員的表率,建立幹部與社員的成就感,並給予回饋
大家看到辦活動時,發號施令是社長或負責人,但是要看到是大家一起努力,要拿出來感謝大家,讓大家看到社團是大家一起努力的,也培養一起努力的人讓他有使命感、成就感。
領導者要讓大家信服,一直學習性別知識,看到外面很多不同的東西,有系統、正向的方式去引導大家,姿態柔軟,態度堅定。
曾經在社團倡議時,自己抽出很多時間跟外部社團開會,社員很不理解自己花這些時間在做什麼。社團不可能只是校內活動,未來可以獲得更多資源。又因為要準備考試了,把自己搞得很忙碌、翹很多課,後來社員比較願意走出來與外部團體接軌。把自己獲得的推展給社員。
回饋:社員未必認為進社團有付出的必要,確實大家都沒有道理有無私的付出,所以一定要給大家感謝,不管實質或口頭回饋。
  • 客觀的態度
社團領導者與社員應該保持適當距離,才能公私分明,看事情也才會比較客觀,不會以理所當然的感覺看事情。
態度沒有最容易或最困難,經營過程容易遇到非預期的事情。秉持初衷,用自己覺得好的態度,跟大家分享事情。把遇到不如意是為考驗,也算是與大家一起堅定打拼,磨練自己。
  • 風範
覺得自己還有很多要學習的地方,覺得自己算是一種風格每個人都不同。用對等、尊重,與社員、幹部座互動,多聽大家的想法,以開放的態度。
態度與風範是生活大小是落實出來的。每個小事情都可以看出領導者的態度風範。因為會遇到的事情太多。是著學習在負面情緒中做調適。
  • 想勉勵大家
除了堅持自己的態度,也要放下擔子休息,找到更清晰的方向領導社團。經營社團不只焦點在社團,不時反求諸己。

王振圍:台灣青少年性別文教會秘書長、台灣青少年性別文教會覺音青年性別工作室主持人
  • 要有遠見、前瞻。
一定要先了解社團定位、需求,要有遠見,且務實。常被問社長要把社團帶去哪?想像三年後、五年後的環境會更有目標、想法,仰賴我們四處去學習,基本學習的態度要有。從性別概念強的人來帶,人脈要廣,知道如何擄獲/攏絡人心,除了知道社團五年後的發展,也想像自己在地區做了什麼,自己社團在台灣的位置與角度及影響力。
當時我先研究西方同志運動史,我們慢了人家幾年,到時候可能會遇到什麼瓶頸,要如何解決。翻譯資料很重要,不管是翻譯別人的東西,或是把自己的東西翻譯成外語。尤其台灣是亞洲性別的先驅,會影響周邊地區。自己決定如何改變外來的世界,要樂觀,在做社團的過程中絕對有挫折,弱勢團體沒有悲觀的權利,只有正向才能改變現況。在整體而言社團經營要堅定、有毅力,做這件事情有幫助社會、世界的發展。因為難才有做的價值。
  • 對人要身口意柔軟
溫良恭儉讓,在溝通與建立關係上很重要,五月天在生命教育專刊說「誰說搖滾一定要握緊拳頭?」用溫柔、堅定帶給大家很多想法。社會運動為什麼一定要丟石頭?也可以透過溝通、和平對話。如果強勢威權,可能無法獲得大家的共識,大家都有自己的想法,我們應該引導他人,不是大家做我決定,跟大家學習,做出大家共同的決定。當大家集思廣益、萃取會得到更好的東西。
  • 重視計畫與時間管理
照顧每個幹部,清楚社團一整年要做什麼,常被一時的社會運動帶著跑,適當調整腳步是必要的,不需要一味堅持。計畫決定就要共同執行,不要一個人否定大家的決議。幹部也是第一次當幹部,不要因為時間到沒做好就責罵,是否在時間快到時進行提醒。有時幹部不能一下子最好時間管理。中間也會看到社員的個人狀況,如家庭或感情、課業,如果我們愛每個社員,照顧每個社員,這樣社員在關鍵時期也不會背棄我們。
  • 道歉與反省
過程中我們自己也不是聖人,會犯錯,要常問大家自己是否哪裡不好,問了還要反省,問大家如何改進。學習常常慚愧,明明自己做的不錯,要說自己做不好,太自滿會看不到缺點。做錯了要勇敢說自己做錯了。
  • 工作會議採取目標導向,工作前後採取關係導向
在會議或工作要採取目標導向,一定要有結果,是否有達到目標。工作前後要關係導向,工作前關心大家進度,重點在關係對方近況。關心個人為重,不要把工作看太重。
  • 以身作則
比前面都重要,過程中才有辦法跟幹部說「做中學」,只要做、學、嘗試,知道未來目標、方向,照顧好社員、幹部的身心,從自己經驗出發。

「性別領航員:社團領導人良好風範與態度」座談:
  • Q:是否有聽過社員對自身領導者行為的回饋?
A:佐:因為白天要工作不在學校,晚上要上課,沒有時間忙社團,活動又很多,能跟我一起努力的幹部又很忙,很累很崩潰,家人也不知道自己在做什麼,又常翹課,勉勵自己撐過這一關,自己又往前跳了,當時有找前任社長協助,他除了勉勵我,說我想法很正向,把複雜不愉快當作普遍,撐過去就會有不同的想法。
A:圍:大部分聽到是對活動的回饋,有時候會聽到是對社團的感謝。如營隊給大家溫暖,感覺到尊重、被愛。那是最立即的回饋。有聽過圍圍你好厲害,這麼忙還花很多時間在我身上。把對方當自己弟妹在看待,也希望們把這種被愛的感覺,傳給別人,個人都是值得被愛的,大家都可以做到很多。
A:一咪:因為性別週有演話劇,把校規、男女宿、男女廁的性別議題演出來,被圍誇獎有把議題演出來,大家演得很好。學務長觀賞後臉一陣青一陣紫。
  • Q:小佐剛剛主講時常提到翹課。為什麼選擇做這些事而不上課,如何做選擇與權衡?是否犧牲掉與同學的交流?
A:佐:因為我是念夜補校,而社員都是晚上比較有時間活動,我配合大家可以的時間,折衷就是我沒有課大家也沒有課的中午時間做聚餐。一開始同學說我很認真,接社團後一個月就常不在班上。也跟同學聊到自己在做什麼。同學都很幫忙讓自己All pass。
  • Q:剛剛有提到各個社員有自己的個性,站在他們的的立場同理,且彙整他們的心情。如何同理、領導。
A:佐:大家都很忙,為了呈現一個表演,讓大家每天都弄到很晚,很心疼他們,一開始希望大家一起堅持,時間緊迫之後,有擔心進度不佳,找了兩個人之後,他們就說我做什麼決定,他們就跟著走。
  • Q:如何讓社員們這麼一心向你?對你如此死忠?
A:佐:適時關心,忙碌時提醒小事情,如:考試加油、注意天氣變冷、要記得用餐。社員找我講心事,但不把自己的心事分享給社員或告訴社員自己的困難,而且會交代社員不要說出自己很累的事情。
A:圍:上課時,會跟學生說老師心情不好,今天上課可能會脾氣暴躁,但學生課後說老師沒有課前預告的行為,我想課前那番話也是提醒自己做情緒調整。


  • 主題:「找回社團主體性:與學校的競合、活動辦理的意義與經驗」
    與談人:郭海棠、陳逸婷、王振圍
    參與者:何家維、黃鈺雅、許斐凱、郭珮綺

陳逸婷:國立高雄師範大學性別研究所所學會前會長、學生代表大會性別委員會召集人、學全調查小組成員
  • 印象深刻事件簿
    • 學生代表的身分上電台談校規與學校對不同性別的管理方式。
    • 在高師大四處發放指險套,在圖書館前擺放情趣用品。
    • 把學務長嚇到臉色蒼白的話劇演出。
  • 最得心應手、做得最好的事情
    • 生產性別所酷卡(高雄同志地景)
    • 籌備性別周話劇
  • 最困難的事情
    • 記者會、活動宣傳效益不高
    • 沒記者的記者會?
    • 沒有經費
    • 人力分配
    • 核銷、蒐集發票
  • 建議與鼓勵。
    • 寫企劃書很煩,可是很重要又實用!必學!
    • 組織一個社團,核心團隊很重要,三人不嫌少。核心團隊的團結是讓整個組織可以運作下去的最大支持。
    • 在社團可以學到行政技巧就多學,雖然麻煩,可是對未來求職有幫助。
    • 時常思考社會運動的精神是什麼。

郭海棠:國立政治大學陸仁賈前社長
  • 1.活動辦理的意義與經驗
    • 1-1、清楚社團的定位與初衷:學術的、運動的、聯誼的…
衡量社團擁有的資源─校方(場地、經費申請、宣傳支援)、自己、人脈、地域…等)
分析社團內部的組成—LGBTSQQ?活動咖/社交咖/學術咖?
考慮社團發展的可能—運動?交誼?跨社(校)?跨層級?潛力幹部?
  • 1-2、理解辦活動所要達成的目標─簡言之,就是要有意識的去做活動,不瞎做。
活動前:(運用前述你對社團的了解)考慮帶給社團什麼意義/目標—增加新生/互動更頻繁/激發運動意識/對自己同志身份更了解/讓社員了解社團處境/建立歸屬感/增加社團能見度/宣傳範圍(公開/半公開/內部成員)
活動中:如何引導參與者—情境安排(小組討論/分組競賽/家族)、人際細節(察言觀色/找出關鍵人與邊緣人)、延續熱度(網路/實體)
活動後:檢視活動成果及精進措施—檢討會(優/劣/褒貶)、參與成員追蹤(對社團的認同/對活動的感想/跟其他成員的互動)
  • 2.與學校競合
    • 2-1.是朋友也是敵人(必須防範不可知的因素,EX:政大創社)
找出關鍵決策者
影響關鍵決策者的因素(周遭教師/周遭行政人員/聯合其他社團或校外組織)
評估友善程度
溝通與談判(EX:爭取學校邀請同學參與同志大遊行)
  • 2-2.合作
合作的正當性(學校害怕自己的不正當,因而不作為,於法合理)
合作的範疇(課外組、性平會、性別課程)
經驗:政大性陶坊、性平週、GLAD
  • 2-3.競爭
對立或折衝
經驗:西斯丼遊行(遊行、宿舍宣傳)

王振圍:國立彰化師範大學性酷社前幹部、台灣青少年性別文教會秘書長、台灣青少年性別文教會覺音青年性別工作室主持人
  • 學校對於性別社團的態度轉變
學務長換成支持性平,不知道怎麼打學校,突然不知手措XD
遊行時舉牌子,一面「孔子愛顏回」,一面寫了四大訴求:性平會設專員、教學職場老師應該去性別刻板……。校內遊行時,學務長會議,全國學務長都來了,都知道彰師有一群學生在抗議。問學務長要不要來喊一下我們的訴求,好朋友學務長突然推開麥克風:「我是行政單位,怎麼可以跟你一起喊」。就因為學務長與我們關係良好,才更要找出其他還沒做好的部分。如中正要做性別空間檢視,要把如何做、怎麼做,狀況、結果在網路上展現出來,讓大家都可以響應,把火燒大。
  • 推動廢除宿舍門禁
宿舍門禁不僅僅靠遊行就能達成,背後原因太過複雜,社內社課談宿舍門禁,有人找資料,告訴大家主張的正當性及原因也想好配套措施。學校只是因為過去保守,並非全然的可惡。讓學校了解有多少學生支持,如果一下子調查,容易遇到反撲,學生也有可能習慣過去的制度。所以要從社員開始,學生會也對外宣傳,讓大家想想如果沒有門禁會怎樣。之後大家意見就會一致反對宿舍門禁,因為透過完整的討論,這時候做調查,就會很有力量,再去跟學務長、學校談。這時,學務長就說要生出給家長的說帖,說明理由跟透過宿舍門禁解除讓學生學習自律。接著宿舍門禁就慢慢解除門禁,先延後一小時,再延後一小時,接著就默默解禁,沒有大張旗鼓說解除門禁。因為學務長很強,她也花了很多時間跟老師溝通。不是一開始就說要立即解除,而是說一年後解除,這讓他們有了時間好好處理。
  • 新生手冊
自製新生手冊,隔年學校就來找我們做,說願意給我們社團錢。但是發放前一天學校反對手冊放置保險套。之後我們妥協不放保險套,但是,我們在社團博覽會發保險套。
成長團體:成長團體人數少8~12人,幾乎只有社員參加,社員會獲得很好的培力,最後決的重點不在人數在社員培力,所以還是決定做。
鼓勵各社團把成果放到網路上,讓大家看見成果,可以互相學習、倡議、串連。

「找回社團主體性:與學校的競合、活動辦理的意義與經驗」座談
  • Q:問一咪,演話劇批判學校,一層傳一層,東西被修改是什麼意思?
A:因為所長是負責人要對行政單位負責。最上層是學校行政單位,中間是所長,最下面是我們。中間的老師有自己的立場要跟學校交代我們演話劇的意義。話劇要給所長看過,所長覺得批評學校太明顯不行,要隱晦一點。
  • Q:問小海,西施井,過程中遭到老師阻撓,如何解決?
A:校方一字排開反對,最後達成決議,讓我們要在宿舍自治委員會的會議過程中說明要在宿舍發放保險套的行為。後來還是沒有發放,只有在博覽會發,因為透過學校發保險套太麻煩。最後透過合法的途徑發放。
  • Q:問小海,要有意識才做,不瞎做,是指什麼意識?而又要如何有意識的做?
A:主要是在做活動的時候,想到一整年要做什麼?暑假要想到有新生,如何宣傳?有新生訓練,學生會拿到新生手冊,可否透過這裡宣傳?辦活動不要一直找老幹部,邀很多義工、志工,可能就是社團未來幹部。
  • Q:問小海,遊行有找校內老師連署,如何與老師溝通?
A:把活動訴求、形式,透過校內E-mail傳給校內性別友善的老師,也說明可能會遭到學校阻撓,學校也會比較看重老師,所以透過老師來反應我們的需求(裡應外合),也找了記者,可以更擴散。(內外逼迫)
  • Q:問一咪,‘要時常思考社運動精神,那請問你的社會運動精神是什麼?
A:有社會改革這樣遠大的目標,如辦社團也沒有什麼實際利益,但是有多少人因此改變思想,因此接觸性別議題,多少人意識覺醒?透過參與活動為自己增加一些能量。
A:海:因為後來參加學校培訓社長的營隊,很多社長知道我是同志,一同出去看表演的時候,因為別人開女性、同志的玩笑,突然同行人就問我你不因此生氣嗎?突然發現同行人有了性別意識,自己不著痕跡影響別人的時候。

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